Magisterium na kierunku Graduate Programme in Teaching English to Young Learners
Magisterium na kierunku Graduate Programme in Teaching English to Young Learners w zakresie English for Young Learners and CLIL
Magisterium na kierunku Graduate Programme in Teaching English to Young Learners, w zakresie English for Young Learners, CLIL and Early Education
Dalsze studia:
szkoła doktorska, studia podyplomowe
Efekty kształcenia
Uwaga, istnieje więcej niż jedna wersja tego pola. Kliknij poniżej i
wybierz wersję, którą chcesz wyświetlić:
1. Efekty kształcenia dla programu: Absolwent: • ma pogłębioną wiedzę na temat koncepcji socjologicznych, psychologicznych, pedagogicznych dotyczących rozwoju i edukacji dzieci i młodzieży oraz ich instytucjonalnych implikacji i kulturowych uwarunkowań; • zna metody edukacyjne odpowiednie dla kształcenia dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym; • ma bogaty zasób środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych oraz fonetycznych) umożliwiających posługiwanie się językiem angielskim w stopniu zaawansowanym; • potrafi wykorzystać wiedzę teoretyczną do projektowania sytuacji edukacyjnych na różnych etapach kształcenia z uwzględnieniem praktycznych skutków obejmujących zjawiska z różnych obszarów życia społecznego; • potrafi ocenić i uargumentować efektywność zastosowanych metod edukacyjnych w pracy z dziećmi na różnych etapach kształcenia i sporządzić pisemny raport ewaluacyjny w języku angielskim oraz przygotować ustną prezentację wyników; • potrafi dostosować działania pedagogiczne do indywidualnych potrzeb dzieci i młodzieży na różnych etapach edukacji; • posiada umiejętność przygotowania różnych prac pisemnych w języku angielskim na poziomie C1; • posiada umiejętność przygotowania wystąpień w języku angielskim na poziomie C1; • rozumie znaczenie konieczności podnoszenia własnych kompetencji zawodowych w wymiarze interdyscyplinarnym; • podejmuje działania pedagogiczne będące efektem refleksji i pogłębionej analizy własnych doświadczeń praktycznych w pracy z uczniami; • potrafi współpracować w zespole nauczycieli podczas rozwiązywania ważnych problemów dla edukacji w danej placówce, wspierać innych i korzystać ze wsparcia, tworzyć demokratyczną kulturę funkcjonowania instytucji; • jest kreatywny, otwarty na nowe inicjatywy i innowacje pedagogiczne służące rozwojowi uczniów i integracji rodziców i środowiska lokalnego z instytucją edukacyjną, dba o zachowanie dziedzictwa kulturowego. 2. Wymiar studiów w punktach ECTS i liczba semestrów: 120 punktów, 4 semestry 3. liczba punktów ECTS przypadająca z zakresu: - nauk podstawowych: 24 ECTS; - zajęć o charakterze praktycznym w tym laboratoria i zaj. projektowe: max. 10 ECTS - zajęcia do wyboru - 50 punktów ECTS 4. praktyki pedagogiczne: max. 150 godzin, max. 10 ECTS w ramach poszczególnych modułów Kompetencje: W trakcie praktyk absolwent uzyskał kompetencje dydaktyczne przez: 1) zapoznanie się ze specyfiką szkoły lub placówki, w której praktyka była odbywana, w szczególności poznanie realizowanych przez nią zadań dydaktycznych, sposobu funkcjonowania, organizacji pracy, pracowników, uczestników procesów pedagogicznych oraz prowadzonej dokumentacji; 2) hospitowanie zajęć w placówkach oświatowych, 3) współdziałanie z opiekunem praktyk, 4) prowadzenie zajęć (pełnienie roli nauczyciela), 5) analizę doświadczeń (analizę i interpretację zaobserwowanych albo doświadczanych sytuacji i zdarzeń pedagogicznych).
1. Efekty kształcenia dla programu: Absolwent: • ma pogłębioną wiedzę na temat koncepcji socjologicznych, psychologicznych, pedagogicznych dotyczących rozwoju i edukacji dzieci i młodzieży oraz ich instytucjonalnych implikacji i kulturowych uwarunkowań; • zna metody edukacyjne odpowiednie dla kształcenia dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym; • ma bogaty zasób środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych oraz fonetycznych) umożliwiających posługiwanie się językiem angielskim w stopniu zaawansowanym; • potrafi wykorzystać wiedzę teoretyczną do projektowania sytuacji edukacyjnych na różnych etapach kształcenia z uwzględnieniem praktycznych skutków obejmujących zjawiska z różnych obszarów życia społecznego; • potrafi ocenić i uargumentować efektywność zastosowanych metod edukacyjnych w pracy z dziećmi na różnych etapach kształcenia i sporządzić pisemny raport ewaluacyjny w języku angielskim oraz przygotować ustną prezentację wyników; • potrafi dostosować działania pedagogiczne do indywidualnych potrzeb dzieci i młodzieży na różnych etapach edukacji; • posiada umiejętność przygotowania różnych prac pisemnych w języku angielskim na poziomie C1; • posiada umiejętność przygotowania wystąpień w języku angielskim na poziomie C1; • rozumie znaczenie konieczności podnoszenia własnych kompetencji zawodowych w wymiarze interdyscyplinarnym; • podejmuje działania pedagogiczne będące efektem refleksji i pogłębionej analizy własnych doświadczeń praktycznych w pracy z uczniami; • potrafi współpracować w zespole nauczycieli podczas rozwiązywania ważnych problemów dla edukacji w danej placówce, wspierać innych i korzystać ze wsparcia, tworzyć demokratyczną kulturę funkcjonowania instytucji; • jest kreatywny, otwarty na nowe inicjatywy i innowacje pedagogiczne służące rozwojowi uczniów i integracji rodziców i środowiska lokalnego z instytucją edukacyjną, dba o zachowanie dziedzictwa kulturowego. 2. Wymiar studiów w punktach ECTS i liczba semestrów: 120 punktów, 4 semestry 3. liczba punktów ECTS przypadająca z zakresu: - nauk podstawowych: 24 ECTS; - zajęć o charakterze praktycznym w tym laboratoria i zaj. projektowe: max. 10 ECTS - zajęcia do wyboru - 50 punktów ECTS 4. praktyki pedagogiczne: max. 150 godzin, max. 10 ECTS w ramach poszczególnych modułów Kompetencje: W trakcie praktyk absolwent uzyskał kompetencje dydaktyczne przez: 1) zapoznanie się ze specyfiką szkoły lub placówki, w której praktyka była odbywana, w szczególności poznanie realizowanych przez nią zadań dydaktycznych, sposobu funkcjonowania, organizacji pracy, pracowników, uczestników procesów pedagogicznych oraz prowadzonej dokumentacji; 2) hospitowanie zajęć w placówkach oświatowych, 3) współdziałanie z opiekunem praktyk, 4) prowadzenie zajęć (pełnienie roli nauczyciela), 5) analizę doświadczeń (analizę i interpretację zaobserwowanych albo doświadczanych sytuacji i zdarzeń pedagogicznych).
1. Efekty kształcenia dla programu: Absolwent: • ma pogłębioną wiedzę na temat koncepcji socjologicznych, psychologicznych, pedagogicznych dotyczących rozwoju i edukacji dzieci i młodzieży oraz ich instytucjonalnych implikacji i kulturowych uwarunkowań; • zna metody edukacyjne odpowiednie dla kształcenia dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym; • ma bogaty zasób środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych oraz fonetycznych) umożliwiających posługiwanie się językiem angielskim w stopniu zaawansowanym; • potrafi wykorzystać wiedzę teoretyczną do projektowania sytuacji edukacyjnych na różnych etapach kształcenia z uwzględnieniem praktycznych skutków obejmujących zjawiska z różnych obszarów życia społecznego; • potrafi ocenić i uargumentować efektywność zastosowanych metod edukacyjnych w pracy z dziećmi na różnych etapach kształcenia i sporządzić pisemny raport ewaluacyjny w języku angielskim oraz przygotować ustną prezentację wyników; • potrafi dostosować działania pedagogiczne do indywidualnych potrzeb dzieci i młodzieży na różnych etapach edukacji; • posiada umiejętność przygotowania różnych prac pisemnych w języku angielskim na poziomie C1; • posiada umiejętność przygotowania wystąpień w języku angielskim na poziomie C1; • rozumie znaczenie konieczności podnoszenia własnych kompetencji zawodowych w wymiarze interdyscyplinarnym; • podejmuje działania pedagogiczne będące efektem refleksji i pogłębionej analizy własnych doświadczeń praktycznych w pracy z uczniami; • potrafi współpracować w zespole nauczycieli podczas rozwiązywania ważnych problemów dla edukacji w danej placówce, wspierać innych i korzystać ze wsparcia, tworzyć demokratyczną kulturę funkcjonowania instytucji; • jest kreatywny, otwarty na nowe inicjatywy i innowacje pedagogiczne służące rozwojowi uczniów i integracji rodziców i środowiska lokalnego z instytucją edukacyjną, dba o zachowanie dziedzictwa kulturowego. 2. Wymiar studiów w punktach ECTS i liczba semestrów: 120 punktów, 4 semestry 3. liczba punktów ECTS przypadająca z zakresu: - nauk podstawowych: 24 ECTS; - zajęć o charakterze praktycznym w tym laboratoria i zaj. projektowe: max. 10 ECTS - zajęcia do wyboru - 50 punktów ECTS 4. praktyki pedagogiczne: max. 150 godzin, max. 10 ECTS w ramach poszczególnych modułów Kompetencje: W trakcie praktyk absolwent uzyskał kompetencje dydaktyczne przez: 1) zapoznanie się ze specyfiką szkoły lub placówki, w której praktyka była odbywana, w szczególności poznanie realizowanych przez nią zadań dydaktycznych, sposobu funkcjonowania, organizacji pracy, pracowników, uczestników procesów pedagogicznych oraz prowadzonej dokumentacji; 2) hospitowanie zajęć w placówkach oświatowych, 3) współdziałanie z opiekunem praktyk, 4) prowadzenie zajęć (pełnienie roli nauczyciela), 5) analizę doświadczeń (analizę i interpretację zaobserwowanych albo doświadczanych sytuacji i zdarzeń pedagogicznych).