Cel zajęć:
Wprowadzenie do doradztwa zawodowego dla młodzieży w celu wspierania i przygotowania dorastających do podejmowania decyzji zawodowych w przyszłości oraz planowania kariery zawodowej.
Planowanie kariery zawodowej rozpoczyna się na poziomie wyboru ścieżki edukacji i powinno być dostosowane do preferencji i możliwości dziecka oraz zmieniającego się w dużym tempie rynku pracy.
Doradztwo dla młodzieży ma swoją specyfikę, która polega na tym, że powinno mieć ono charakter „otwierający”, to znaczy uwzględniać formowanie się osobowości młodego człowieka w kierunkach aktualnie niedostępnych jego wiedzy i świadomości.
W trakcie zajęć studenci zapoznają się z wybranymi koncepcjami rozwoju zawodowego oraz metodami stosowanymi w doradztwie zawodowym młodzieży. Zadaniem studentów będzie przeprowadzenie badania preferencji i predyspozycji zawodowych wybranego dziecka oraz zaplanowanie pracy z grupą młodzieży na temat planowania przyszłości lub/i kariery zawodowej.
Program:
1. Wprowadzenie podstawowych pojęć oraz zapoznanie z celami i specyfiką doradztwa dla młodzieży
2. Wybrane koncepcje wyboru zawodu
i. Teoria cech-czynników Franka Parsonsa (1901)
ii. Teoria Eli Ginzberga
iii. Teoria Anny Roe
iv. Model heksagonalny Johna Hollanda
v. Teoria Donalda Supera
vi. Model Edgara Scheina
vii. Współczesne koncepcje - life-design
3. Przygotowanie do wyboru zawodu jako działalność wychowawcza
4. Wybór zawodu i planowanie kariery a wymagania współczesności (globalizacja a charakter i organizacja pracy)
5. Poznanie narzędzi stosowanych w doradztwie zawodowym młodzieży i przeprowadzenie diagnozy preferencji i predyspozycji zawodowych wybranego dziecka
6. Opracowanie planu spotkań rozwijających wiedzę o aktywności zawodowej we współczesnym świecie oraz planowaniu własnej kariery zawodowej przez osobę dorastającą