Znaczenie kompetencji społecznych dzieci dla ich funkcjonowania w przedszkolu i szkole 2300/OSM/59/ZKS/2
Cele:
1. Przekazanie wiedzy studentom na temat:
- struktury i zawartości pracy magisterskiej
- schematów badań empirycznych w pedagogice i strategii ich wyboru
- strategii przygotowania i prowadzenia badań
- strategii wyszukiwania i dobierania literatury naukowej na przykładzie obszaru tematycznego: Kompetencje społeczne dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym
- kompetencji społecznych, sposobów ich rozumienia
- funkcjonowania dzieci w grupach rówieśniczych, sposobów poznawania tego zjawiska oraz jego uwarunkowań
- przyjaźni dziecięcych i ich związków z kompetencjami społecznymi
-znaczenia kompetencji społecznych dzieci dla jakości ich relacji rówieśniczych, funkcjonowania w szkole oraz osiągnięć szkolnych.
2. Pomoc studentom w nabywaniu kompetencji w zakresie:
- formułowania tematów prac magisterskich
- analizowania wyników opublikowanych badań empirycznych
- uzasadniania znaczenia tematu badania
- formułowania problemów/hipotez badawczych
-wyboru schematu badania
- wyodrębniania zmiennych
-doboru narzędzi do badań lub ich konstruowania
- doboru próby badanych