(in Polish) Jak uczyć języka polskiego obcokrajowców 3221-S2-FBA-JPO-OG
During the classes we will discuss
- basic principles of creating a course plan for Polish as a foreign language (syllabuses, lesson outlines);
- principles of teaching grammar and vocabulary (techniques of teaching skills and subsystems of the language and issues related to realia);
- teaching aids for different levels;
- context of teaching Polish to immigrants from Eastern Europe (Byelorussians, Ukrainians, Russians);
- language policy and language education in EU countries (language certification);
- the place of culture in language teaching;
- language errors - analysis and therapy.
Course coordinators
Type of course
Learning outcomes
Upon the completion of the course, the student will be able to:
- develop a syllabus for a course in Polish as a foreign language for a given language level;
- prepare a lesson outline;
- distinguish the specificity of language teaching depending on a given target group (e.g. Slavic and non-Slavic);
- select appropriate teaching materials;
- use an appropriate teaching method;
- use appropriate techniques for mastering specific language skills;
- use linguistic errors in the teaching process.
Assessment criteria
- attendance in class;
- Activity during classes;
- oral credit on the basis of the issues covered in class.
99 - 100% - 5! (excellent)
93 - 98% - 5 (very good)
87 - 92% - 4,5 (good plus)
77 - 86% - 4 (good)
71 - 76% - 3,5 (sufficient plus)
60 - 70% - 3 (sufficient)
Less than 60% - 2.0 (fail)
2 absences from classes are allowed.
The conditions for a resit are the same.
Bibliography
Dąbrowska A., Dobesz U., Pasieka M., Co warto wiedzieć, Poradnik metodyczny dla nauczycieli języka polskiego jako obcego na Wschodzie, Warszawa 2010.
Foland-Kugler, Uczymy polskiego na Wschodzie, Warszawa 1998.
Europejski system opisu kształcenia językowego: uczenie się, nauczanie, ocenianie, Warszawa 2003.
Janowska I., Planowanie lekcji języka obcego. Podręcznik i poradnik dla nauczycieli języków obcych, Kraków 2010.
Janowska I., Podejście zadaniowe do nauczania i uczenia się języków obcych. Na przykładzie języka polskiego jako obcego, Kraków 2011.
Kaleta R., Polsko-białoruska lapsologia glottodydaktyczna, Warszawa 2015.
Komorowska H., Metodyka nauczania języków obcych, Warszawa 2009.
Lewandowski J. (red.), Metodyka nauczania języka polskiego jako obcego. Wybór artykułów, Warszawa 1980.
Programy nauczania języka polskiego jako obcego. Poziomy A1 - C2, pod red. I. Janowskiej, E. Lipińskiej, A. Rabiej, A. Seretny, P. Turka, Kraków 2011
Seretny A., Lipińska E., ABC metodyki nauczania języka polskiego jako obcego, Kraków 2005.
Seretny A. (red.), Lipińska E. (red.), Z zagadnień dydaktyki języka polskiego jako obcego, Kraków 2006.
Vademecum lektora języka polskiego jako obcego, pod red. B. Bartnickiej, L. Kacprzak i E. Rohozińskiej, Warszawa 1992.